Lärarförbundet och Lärarnas Riksförbund bjöd fredagsmorgonen den 25 augusti stockholmspolitikerna på frukost för att berätta om några av våra hjärtefrågor. Tanken var också att etablera ett forum för fortsatt dialog om de viktiga kvalitetsfrågorna. Att utveckla skolan mot ännu bättre måluppfyllelse är ju ett gemensamt uppdrag för lärare och politiker.

Samtliga partier representerade i fullmäktige samt Stockholmspartiet hörsammade vår inbjudan: Py Börjesson (s), Lotta Edholm (fp) med politisk sekreterare Åsa Härkegård, Cecilia Brink (m), Lillemor Samuelsson (v), Nina Ekelund (kd) med politisk sekreterare Jessica Nyberg, Per Bolund (mp) och Helve Tsai (sp).

Elevernas rätt till utbildade lärare -Stockholm hamnar långt ner på listan

Den första hjärtefrågan på dagordningen var alla elevers rätt till utbildade lärare. Lisbeth Wållberg, LR:s ordförande i Stockholms stad, visade siffror ur den undersökning de båda förbunden lade fram i juni. Undersökningen bygger dels på SCB:s register över utbildning och anställningar, dels på en enkätundersökning där 2000 personer verksamma som lärare i årskurs 7-9 har svarat på frågor om vad de undervisar i och vilken utbildning de har. T ex har bara knappt hälften av Ma/NO-lärarna i årskurs 7-9 i Stockholms stad lärarexamen med inriktning mot undervisningsämnet/ämnena. Staden hamnar på 117:e plats bland landets alla kommuner. Friskolorna har genomgående ännu sämre siffror.

Politikerna var överens med oss om att krafttag behövs i denna fråga. Föräldrar och elever måste kunna lita på att lärarna har lärarutbildning med en inriktning mot de ämnen de undervisar i. Undervisningen måste organiseras så att lärarna får undervisa i de ämnen och årskurser som de är utbildade för. Totalförbud mot tillsvidareanställning av obehöriga i Stockholms stad var en idé från Lotta Edholm som i alla fall inte motsades av övriga politiker.

Skolutvecklingsgrupper behövs på alla nivåer i staden

Inom området fortsatt utvecklingsarbete konstaterade Lärarförbundets ordförande i Stockholms stad, Eva Hüll, att politikerna i stadens Personal- och Kvalitetsutskott (PKU) antagit vårt centrala avtal. I avtalets bilaga 3, Skolutveckling, står: "En fortsatt verksamhetsutveckling är viktig för att åstadkomma en förbättrad måluppfyllelse. För att nå framgång i detta arbete är det viktigt att alla berörda engageras."

Men det räcker inte med att politikerna antar ett avtal, menade Eva. Det behövs tydliga signaler till cheferna på alla nivåer inom stadens förskolor och skolor att avtalet gäller, d v s att man på varje enhet och på varje förvaltning måste diskutera och komma överens om vad och hur man ska åstadkomma ett förbättringsarbete.

Vårt förra avtal, ÖLA 00, hade skrivningar som tvingade parterna att inrätta skolutvecklingsgrupper på kommuncentral nivå. Trots att inget motsvarande finns i HÖK 05 är Lärarnas Samverkansråd överens med tjänstemännen centralt i staden om vikten av en sådan grupp. Nu är det upp till politikerna att fatta ett beslut om ett forum som ska ha till uppgift att få en helhetsbild av verksamheten inom stadens förskole- och skolverksamhet, ett forum för diskussioner om bl.a. professionsfrågorna, kompetensutveckling, forskningsbehov, karriärvägar, VFU och kvalitetsredovisningen samt för att sprida goda idéer, publicera stödmateriel och skapa mötesplatser.

Vi har många bra idéer om lärarutbildningen, karriärtjänster och forskning

Våren 2004 presenterade de båda lärarförbunden i Stockholm tankar och idéer om hur vi skulle kunna koppla ihop den verksamhetsförlagda lärarutbildningen (VFU), studenternas examensarbeten, kvalitetsarbetet, karriärvägar och pedagogiska forskartjänster i kommunen. Lärarna på varje enhet vet inom vilka områden det behövs djupare analys av hur fler barn/elever kan nå målen. Dock saknar lärarna idag tid för detta arbete.

Samtidigt vet vi att de lärarstuderande säger att de inte vet vad de ska göra sina examensarbeten i. Dessa två problem går att förena genom att låta de lärarstuderande gör sina examensarbeten i de frågor lärarna konstaterat behöver en djupare analys. För att skapa ett gemensamt lärande för alla stadens lärare kan sedan dessa examensarbeten läggas i en databank tillgänglig för alla.

Eva upplyste också om att vår kommun ligger efter när det gäller forskning och forskartjänster. Göteborg och Jönköping är goda exempel på kommuner som insett vidden av forskningens betydelse och också gör något åt den. Det är hög tid att Stockholms kommun bryter traditionen att skolan "beforskas" av andra yrkesgrupper än lärare. Pedagogisk forskning om hur barn/elever lär ska utföras av lärare verksamma i skolan.

På frågan om hur många miljoner som går till förskola och skola i stadens budget svävade en del av politikerna på summan. Vi kunde tillsammans konstatera att det är 150 miljoner. En promille av 150 miljoner är 15 miljoner, en summa som lärarorganisationerna tycker kan öronmärkas för inrättandet av pedagogiska forskartjänster!

Vem bestämmer egentligen i Stockholms stad?

Bosse Jansson, LR:s vice ordförande i Stockholm visade tydligt för politikerna det paradoxala som sker i Stockholms stad, när många rektorer säger sig vara bakbundna av direktiv från sin förvaltning eller stadens ledning och inte "får" öka lärarnas löner så mycket som de påstår sig vilja och faktiskt har budgeterat för, men samtidigt inte vill följa stadens lönepolicy, löneavtalet eller det som arbetsgivaren i Stockholms stadshus och lärarorganisationerna har kommit överens om inför löneöversynen.

Det tydliga och låga tak för lärarnas löneökningar som vi från lärarorganisationerna så påtagligt har märkt under de senaste två åren i Stockholms stad måste rimligtvis emanera från ett beslut eller en överenskommelse om kartellbildning, men detta vill ingen politiker eller högre tjänsteman kännas vid. Samtidigt tillåts många rektorer strunta i avtal, och uttalade och nedtecknade beslut från Stockholms stadshus. Vi hade goda skäl att till politikerna ställa den berättigade frågan "Vem är det egentligen som bestämmer i Stockholms stad?"

Stockholms samverkansråd från höger ser vi Walter Garcia, Erik Björkman, Simon Strömberg, Bosse Jansson, Lisbeth Wållberg och Eva Hüll

De frågor och synpunkter som politikerna kom med under frukosten visade tydligt att de har stort engagemang i skolans kvalitetsfrågor och att det finns ett behov av utbyte mellan professionen och dem som fattar besluten.